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Was ist „gute” Lehre?

If it’s really really real …

Fotos: >>The Family of Man<< (Schloss Clearvaux / Luxemburg) / U.Dörwald für schwarz-auf-weiss

Als sich die Leuphana, eine der kleinen und jungen Universitäten in Deutschland, vor etwa zwei Jahrzehnten neu definierte, stand der Wille zu besonderer „Qualität“ einer interdisziplinär ausgerichteten Lehre im Mittelpunkt. Der Bologna-Prozess wurde im Unterschied zu anderen Hochschulen modellartig gefasst und führte zu einer umfassenden Neustrukturierung der Lüneburger Universität. Nicht nur die vier Fakultäten Bildung, Kultur, Nachhaltigkeit und Wirtschaft, sondern insbesondere die fakultätsübergreifenden Schools – College, Graduate und Professional School – sollten eine interdisziplinäre wissenschaftliche Ausrichtung in Lehre, Forschung und Transfer sowie ein Zusammendenken dieser drei grundlegenden universitären Aufgabenbereiche in allen Studiengängen garantieren, vor allem im Bachelor.

Das sogenannte Leuphana-Semester ist für die Studienanfänger/innen der Einstieg in die Wissenschaft. Alle Studierenden haben im modularen Lehrangebot des ersten Semesters dasselbe fächerübergreifende Wahlprogramm, das die unterschiedlichen Methoden, Denkweisen und Verstehensprozesse der Wissenschaften grundlegend vermitteln soll. (...)

Das College der Leuphana wurde 2017 zehn Jahre alt; jedenfalls hat man in dem sehr dynamischen und immer wieder sich revidierenden Entwicklungsprozess dieser Uni ein Jubiläumsjahr gefunden, in dem gefeiert werden soll und darf. Höchste Zeit auch für mich als Dekanin, zurückzublicken und die mit dem Studienmodell verbundenen Ideale „guter“ Lehre zu reflektieren.

 

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